中国人对教育的认知一直是很奇特的。因为很早就重视这样东西。就让很多人走上了将教育扭曲化的道路。

大家可以知道一件事情，那就是教育其实是一种特权，明白吗？它不是每个人都有资格拥有的事情。而我们的儒家研究了上千年如何封锁普通人，直接走上更好道路的教育。

你要知道一件事，关于在社会或者说世界上人与人之间交流的所有学问，本质上它是可以通过生活不断积累出来的。

我不相信没有人能够把这种经验传承下来。

但是呢？我们很多人。一出社会遭受的最大打击是什么？社会和平常学习的完全不一样，不是更加残酷，而是更加冷静而稳定。

为什么这么说呢？

我们在为人处世这方面的反应是最慢的，但是这些东西应该一出生就学到很多才对。也就是说，普通人的家教。做的是最差的。

最简单的为人处事的礼仪。并没有多久。反而是在一次次打或者骂的过程中，学习到的，不管他有没有那个心，有没有那个责任，但结果都是这样的。

犯了错误才去教，而不是在错误之前多去讲多去引导。大概率是普通人没有那么多的心思去做这样的事情。

那么有能力的老师们呢？他们在学校里学了很长时间，如何专门的去教导学生？但是他们总会因为各种利益的原因走向自己的道路。

我们整个教育制度其实是相当腐败的。

因为所有参与管理教育的这些部门也好。这些人缘也好，人家通过种种方法，通过向社会，向国家，向家长以及向儿童，孩子获取更多的利益。

他们吧。学生也好，家长也好，作为消费品剥削压榨的东西获得更多的利益。

一个学校的食堂好不好决定了这个学校的良心底线？

一个地区校园霸凌事件处理以及结果证明了整片地区的教育机构或者说教育管理部门。存在有什么样的问题？

因为他们根本不是需要有多好的学生，需要有多好多好，对社会有改变的存在，他们只需要完成最基本的套路就可以。

尤其是最上面那一层，他们不需要底下的学生或者孩子有多么聪明。他们只需要完成。他们认为的流程就可以。

也就是说。所有编写教材的人不需要证明教材有多么好学。不需要。让所有人都能一起进步。他们只需要做到。让和他们利益相关的那一部分人能够获得更大的利益就可以。

他们都是有长期经验积累的人，难道不知道？学习的人或者说学生能否学会吗？

中国对教育的垄断是极其疯狂而又可怕的。

不是因为它有多神圣，而是因为它有多肮脏。

没有人想着通过教书来让更多的人进步，他们只是想着获取更大的利益。

就如当初的孔子一样，也是这样的。

他为什么要教导那么多的学生？因为他意识到他想要的那个，结果只靠自己一个人是根本做不到的。

那么，想要扩大自己的影响力，首先要有足够多的土地。我只要教导那些符合社会道德的东西。那么我的徒弟就会越来越多。

为什么呢？

应为让更多的人保持安定，而不是聪慧。

3000弟子才出72个贤才，这是多么差的教育能力。

而且还不止3000弟子。可能要比这个多更多。

嗯。不过也不能说差，毕竟人的精力是有限的。但是你教导那么多弟子就注定。你不会把自己的心完全的用在这些弟子身上。

不说别人单从颜回这个人来看。

换现代的，不管你是道德多高尚的人。碰上一个有自己道德坚持的学生。你再不说关心。劝告你再怎么说也有点那啥呀。

孔子根本没有把自己的学生当学生。

他只不过通过学生来扩大自己的影响力。而在这个过程之中。总是有比较道德感高的学生，总是有比较聪慧的学生。大家开始团结起来，成为一个集体。这是什么？这就是小团体啊。

只要是小团体，为了小团体更加稳定，所有的教育也好。方法也好，都会变成一个可以扩大到整体社会的安定政策，也就是说他是来驯化人的，不是来改造人的。

来仔细看看孔子周游列国，他到底凭什么有这样的底气来周游列国呢？

当然是自己的学生了，在这里学生是不是工具？是不是？

你要看看他那个配置。嗯。再想想现代人搞的那种演讲，哪有他这样的？

那些学生为了什么而团结在孔子之下呢？

后来为什么有那么多读书人拜倒在儒教之下呢？

本质都是利益捆绑。

孔子做的事情也是这样。看似是周游列国宣传自己的理想和理论，实际上还是要做官。

他自己能做到自己说的那些吗？做不到啊，他和墨家差的太太远。

不过由于他是较早开始大范围教导其他人的，还搞出这么一手操作的人，所以他成长的速度会很快。因为。通过种种游历，种种磨难，让他们或者说他学生这个团体。建立的很快，而且比较团结。

要知道一件事情。他的3000学生再差也是小贵族起步。

没有真正意义上的平民。

集结3000以上的小贵族，这是老师该做的事情吗？

甚至无法容忍一个曾经指责过他的人。

可想而知，孔子本人就和黑社会头子相差不远。

孔子作为一个山东人，天天想着要要编制非常的正常。

毕竟他的编制都没多长时间，可后代能靠小团体。积累下的大量的一企，最后成为横霸整个山东青百年的罪恶家族。

在山东土地下埋葬的所有骨骸哪个不记得孔家人犯的罪？

真的算是代代卖国了。

怎么就这么离谱？怎么他们的教育就是这个样子呢？说的好听，做的恶心，到底是怎么回事呢？

从根子上就有问题。他们的道德本质上是让别人来道德，然后自己破坏道德，获得更多的利益。

在过去千百年，山东这个地方发生的事情，或者说齐鲁这个地方发生的事情还少吗？现在呢，也不少啊。

那么再说回来教育异化这种事情。教育的根本就是垄断知识的解释权。

它不在于让知识更好的发扬光大，而是让知识局限在一些人手里。

不说别的，就一个事实。

一个教材编的差。那么对他，或者说对老师的影响是什么呢？

没有足够能力的老师，没办法解读或者教育用这份教材的人。

这就是根本。

人为的筛选出一个拥有能力强大的教师团体。

他们通过这种方法让自己特别或者金牌教师的地位变得更加稳固。

又能通过开辟课外教育的道路，让自己获得更多的利益。

在整个教育上层机构里或者上层架构里，他们都是有一个共同的默认。

我们要保证我们的地位。我们的能力足够，让我们彻彻底底的垄断金牌教师的出现。

那么到这里，我们可以看出很真实的一个事情。

古代的工匠如何去做？现在的老师只不过让他们变得更加隐晦而已。他们不会去做吗？会的。

就像工厂里一些操作一样。你要是去学。或者说让老师出一个书面的话去学，你会发现很难，但实际操作下来，你一天就会了。

因为实际操作是不需要你知道其中的全部原理，只需要你知道你干哪个或者做哪个动作。会影响到下一步的结果就可以了。

我们的教育就是这样，老师为了保证自己的地位。我们然后去更那啥。

这个臭习惯是从哪儿来的呢？就是从儒家。儒家各种教导中来的。

你自己看很多书，讲的特别隐晦，解释的方法还特别的多，为什么？

因为不是让你来学，是让你来听话的。你学多少在于你听话不听话。你越听话，越学不进去。

但是学校这种东西最开始就是资本，为了快速培养实际操作工人而出现的，咱们这边的原始学校也是为了让更多的年轻人。靠拢学或者说儒家文化为体系的晋升方式当中，而不是让他们一群年轻人集结起来。去改造社会，影响社会，甚至造反。

你就是说中国教育和西方教育的差别就在这里。

只要是正常的教材，就是为了让你最快的上手，最快的操作，最快的成为资本的打工人。

而咱们这边呢，是让你们保持安稳，不要闹事，不要团结起来。不要搞事情。

越是专业化的，越容易让你迷糊，就是筛选。筛选背景也好，筛选家庭也好，筛选本人也好。

考试也是这样的。不是让你学的有多好，而是让你学会做人。学会尊敬老师，学会跪伏在教育体系之下，成为一只狗。

然后筛选出来足够听话的，最后跟着老师走，至于老师是不是爱国不重要。

是为什么爱国主义一直很少开展的原因。因为在很长一段时间里，也就是从2000年开始。整个教育体系是全盘跪伏在西方人的脚底下的。

比如说以美术，音乐以及更多的体系，只要是高端的，全面都是这样的。

西方传过我们这边的文化，很少是让人类进步的，而是大部分就是如何让知识分子成为彻彻底底的走狗？

而知识分子精英化之后，就完成了走狗化的过程。

这是中国教育畸形化。的真实事情，也就是为什么20几年前，30几年前，只要是没有碰到那个十年动乱的事情。基本上教育都差不了的原因。因为中国的教育知识分子在很早一段时间里彻底的失去了信心。而自从那位离开之后，他们对于全面跪伏在西方文化之下，完全没有任何的反对意见。

因为那群善于转变的人，在很早的时间里就已经把有坚持的有良心的老师或者说官员都害死了。

当初参加那场动乱的人，现在依然活的好好的。就是主动伤害其他人的很少得了报应。

教育的畸形化大概是从那个时候开始的。

不过，教育的畸形化是迟早的事情我。因为他们要保证自己的地位，不会发生变动，他们要保证自己没那么容易再次被打击。