之《师生情》

《怎样画人像》和《苏联高等美术学校素描》，是梁老师珍藏多年的绘画技巧方面的书，能送给叶朗，可见梁老师对叶朗的重视，这对叶朗来说该是一件多么贵重的礼物。

叶朗看着书，激动的不知该如何表达对老师的感谢，心情一激动上前和梁老师拥抱在一起。

年轻的梁老师只比叶朗大四岁，被叶朗这么一抱也弄得脸色通红。

这时，田颖洗完水果推门走了进来，看到俩人相拥着，也是弄得不知所措。

梁老师赶紧上前接过田颖手中的盆，说:“叶朗，快把餐桌上的饮料和红酒打开。今晚，老师要和你们俩好好戳一顿。”

田颖看到叶朗手中的绘画书，似乎明白了刚才的一切。她知道姐姐喜欢叶朗，也曾和她提到过要重点培养叶朗绘画这方面的事情。

田颖心想:送两本书也不至于让俩人抱在了一起吧，田颖不明其理。

三人围着餐桌边吃边聊着，那份感受不同以往。轻松的氛围，令人非常的愉悦。

梁老师的宿舍虽不大，但却被书籍、艺术品和来自世界各地的小摆件装点得格外温馨，处处透露出主人的品味与学识。

梁老师说:“叶朗，田颖，这次请你们来，除了是庆祝你们在班里的优秀表现，我还想听听你们对未来的打算。”

老师温和地开口问道，眼神中满是对两位学生的期待。

叶朗想了想，说：“老师，我平时在家画画，很少接触外人，性格也变得很内向。可至从您接过高一班，对我是重点的关照，硬性栽培。这让我很受感动，我话不多说，还请老师看我在班里的表现吧。

关于这期墙报的事情，田颖是出力最多的人，她毫无私心地奉献家里的纸，笔和墨水。另外，那墙报上的诗和文稿都是田颖一人所为。我感谢田颖对我的帮助，只要有她在，我对办好墙报会更有信心。”

田颖谦虚地说:“叶朗，不要这样讲，没有你的存在，我也不会有这样的动力。”

梁老师说:“叶朗，你和田颖配合的确实不错。不过，两个人没事的时候最好不要在一起，以免招来口舌。”

田颖说：“老师，我想配合叶朗，一起走出校园去尝试一下。听说。沈阳的太原街。贴的到处都是大字报和漫画。我们想去见识一下，以此拓宽我们的知识和视野。”

看到两位心爱的学生，敢于勇闯天下的精神，梁老师点头表示赞同，并鼓励道：“你们俩的想法都非常好，既体现了责任感，又有创新力。

学校和社会需要这样有活力、有担当的年轻人。我希望你们能将这些计划一步步落实，遇到困难时，记得随时找我商量。”

随后，三人的话题转向了更为轻松的日常，老师分享了自己学生时期的一些趣事，让叶朗和田颖感受到了师生之间的亲近与信任。

晚餐期间，三人不时爆发出笑声，空气中弥漫着愉快和融洽。

梁老师说:“你们知道吗，我当年也和你们一样，对未知的世界充满好奇，总是跃跃欲试。”

梁老师笑道，“现在的你们，让我看到了年轻时的自己，那份对梦想的执着和对生活的热爱。”

叶朗和田颖相互看了一眼，心中涌动着共鸣。他们意识到，虽然此刻他们还是高中生，但梁老师给予的信任和鼓励，让他们对未来充满了信心和动力。

叶朗坚定地说:“老师，我们会加油的，不仅是为了自己，也是为了班级，为了不辜负您的期望。”

田颖附和：“对，我们想要证明，即使是高中生，也能做出一些改变，影响身边的人，甚至是更远的地方。”

晚餐结束，夜色已深，叶朗，田颖要告别老师，老师恋恋不舍地与两个孩子紧紧抱在一起。

走在回家的路上，叶朗和田颖谈论着今晚的趣话，眼中闪烁着对未来的憧憬。虽然他们之间目前只有纯洁的友谊和对做事的默契，但共同的理想和目标，让他们的心靠得更近了。

叶朗护送着田颖，月光照在他们的身上，俩人的身影不时的融合在一起。